品質標語の優秀作品を作る方法とは?

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品質標語を作るときは、誰もが優秀作品にしたいと思うでしょう。

しかし、品質標語の優秀作品といっても、どのように作ればいいか悩むのではないでしょうか。

ここでは、品質標語を作るときの参考として、品質標語の優秀作品を作る方法とは?品質標語の優秀作品から学ぶ方法とは?品質に対する意識が下がる要因とは?についてご紹介します。

目次

品質標語の優秀作品を作る方法とは?

品質標語は、一つのスローガンとしてものづくりの会社などで掲げられるときが多くあります。

品質標語の目的は、品質をアップして顧客満足度をアップし、会社の信用を獲得するために従業員の意思疎通を図ることです。

また、最近は、品質のアップが製造業以外にサービス業でも重視されているため、飲食店などでも品質標語がスローガンとして使われるときも多くあります。

品質標語の優秀作品としては、次のようなものがあります。

  • 「品質高めて夢づくり 企業の信用 広がる世界」
  • 「後工程はお客様 絆で結ぶ品質改善」
  • 「よい品質は無言の宣伝」
  • 「百の勘より、正しいデータ」
  • 「品質は1人1人の心がけ」

このように、品質標語ではよくお客様という言葉が使われるように、目的としてはお客様のために従業員ができることを共有するということがあります。

また、品質標語としては、品質をアップして顧客満足度をアップすることを直接表しているものだけでなく、スローガンとして一人ひとりの従業員に意識付けるようにしているときも多くあるようです。

品質をアップするというのは、いずれにしても直接会社の業績に繋がるので、品質標語としては全ての従業員がわかりやすくて共有しやすいものにするのがいいでしょう。

品質標語の優秀作品から学ぶ方法とは?

品質標語は、初心者でも気軽に応募しやすいものです。

短い時間で作れるため、制限が応募数にないときはいくつも応募できるでしょう。

しかし、応募数はその分非常に多くなるため優秀作品になるには工夫する必要があります。

ここでは、品質標語の優秀作品から学ぶ方法についてご紹介します。

リズム感と長さが大事である

ここでは、第59回品質月間の品質標語の入選した作品についてご紹介します。

  • 「無駄を省いて効率改善 向上させよう現場力」
  • 「スマートなプロセス築いて より良い職場」
  • ICTで業務はスリム みんなで取り組もう価値づくり」
  • 「技術の継承 プロセス革新 顧客満足価値づくり」
  • 「品質と信頼 生み出す現場力」

このように、いずれの品質標語もリズム感があり、短い15字~20字程度であるので読みやすいでしょう。

品質標語を作るときは、リズム感と長さを大事にすることによって、イメージに残る読みやすいものになります。

作る方法はテーマによって違う

例えば、テーマとして、「スマートプロセスで 価値づくりと現場力アップ」に沿う品質標語が募集されたとしましょう。

このようにテーマがすでに決定しているときは、どのようなことを品質標語で伝えるといいかがわかりやすく、品質標語もテーマになっている「現場力アップ」や「価値づくり」という言葉などを含ませます。

しかし、テーマが決定しているときは、同じような言葉が含まれている品質標語が多く応募されるので、表現をいかに変えるかがポイントになるでしょう。

例えば、平成30年度の時を守る会のときは、「時間の大切さを見直す」が標語のテーマになっていました。

このときの入賞作品は次のようなものがあります。

  • 「何度でも 挑戦 挑戦 時間まで」
  • 「努力した 時間は未来の糧となる」

このときは、幅広いテーマになっていたので、入賞作品は「挑戦と時間」「努力と時間」にそれぞれポイントを絞っています。

そのため、ピンポイントで読んだ人の心にアピールできる標語になっているでしょう。

このように、品質標語を作るときは、作る方法をテーマに応じて考えることが大事です。

品質標語を作るときは、過去の優秀作品から学ぶのも方法の一つです。

品質に対する意識が下がる要因とは?

会社においては、品質に対する意識が下がることもあるのではないでしょうか。

ここでは、品質に対する意識が下がる要因についてご紹介します。

仕事環境、職場環境、時代の変化

具体的には、ベテランが少なくなって厳しくいわれなくなった、メールが普及してコミュニケーシがすくなくなった、仕事を極めるようなことが少なくなった、などが挙げられます。

品質改善、改善

具体的には、良くない状態が改善できなくて良くない状態が普通になっている、いつも施策が同じようなものでマンネリ化している、などが挙げられます。

技術教育 

具体的には、教育は方法論がメインで、品質の重要性や本質についての教育がされない、などが挙げられます。

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